معايير عرض الواجبات الصفية ومناقشتها

        تحدّد الطريقة التي تعرض بها الواجبات الفردية والجماعية على الطلاب آليات المناقشات الصفية التي تتبعها.
يجب أن يكون التقرير الفردي الموجه إلى المجموعات والتقرير الجماعي الموجه إلى الصف متكاملاً وموجزًا قدر الإمكان. ويكون التقرير أفضل كلما كان قصيرًا وترد فيه كلمات مثل نعم / لا، أفضل/ أسوأ، فوق/ تحت/ لا تغيير، سمِّ القائد،....الخ. لأن مثل هذه الكلمات تثير المناقشة حول سبب كون أحد الخيارات أفضل من الآخر.

       قبل المناقشة الجماعية

• هل يُطلب إلى أعضاء المجموعة استعمال مفاهيم مكتسبة حديثًا لاتخاذ خيار محدد بشكل فردي وكتابته؟ (ملاحظة: هذه المسألة الفردية مهمة في المجموعات التي كوِّنت حديثًا).

        في أثناء المناقشة داخل المجموعات

• هل يطلب إلى المجموعات أن تناقش اختيارات الأعضاء، مثلاً: هل يطلب إليها التوصل إلى اتفاق بالإجماع؟ وأن توافق على خيار معين؟
• هل سيركز النقاش على: "لماذا" و/ أو "كيف"؟
• هل سيُعرض خيار/ خيارات المجموعة بطريقة تمكِّن من المقارنة المباشرة والفورية مع المجموعات الأخرى؟

        في أثناء المناقشة بين المجموعات

• هل تعرض تقارير مناقشات المجموعات في وقت واحد؟
• هل تركز "تقارير" المجموعات على القضايا الرئيسة؟
• هل تعطي المجموعات الفرصة لاستيعاب التقارير والتفكير فيها قبل أن يطلب إليها مناقشتها على مستوى الصف؟
• هل ستركز المناقشة على "لماذا" و/ أو "كيف"؟

نسخة للتحميل